15 DE MAYO<\/p>\n\n\n\n
LA DIARIA<\/p>\n\n\n\n
Por Luc\u00eda Lahourguette <\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201c\u00bfQu\u00e9 est\u00e1 pasando en tu clase, en tu barrio, en tu comunidad?\u201d. A partir de esta pregunta, Centros en Foco invita a distintos centros educativos a mirar su entorno y transformar aquello que ven en historias audiovisuales capaces de ser contadas, compartidas y puestas en circulaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Centros en Foco es un proyecto que forma parte de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional (DGETP-UTU) que comenz\u00f3 a desarrollarse el a\u00f1o pasado, en di\u00e1logo con el subdirector de UTU, Wilson Netto, con la intenci\u00f3n de abordar problem\u00e1ticas detectadas en algunos centros educativos, principalmente con relaci\u00f3n a situaciones de violencia interna que se generaban en algunas instituciones, cont\u00f3 a la diaria Karin Porley, coordinadora del proyecto.<\/p>\n\n\n\n Porley explic\u00f3 que la forma en que el proyecto busca vincularse con los centros educativos es a trav\u00e9s de la reflexi\u00f3n del entorno. \u201cQui\u00e9n est\u00e1 ac\u00e1 conmigo, en mi entorno, en la comunidad\u201d, se\u00f1al\u00f3, sobre las preguntas disparadoras. A ra\u00edz de eso, la idea es activar \u201cla sensibilidad y la percepci\u00f3n\u201d sobre el contexto para que aquellas sensaciones que nazcan a partir de ah\u00ed puedan ser compartidas. As\u00ed, el proyecto propone utilizar el audiovisual como un \u201cpuente\u201d o \u201cconector\u201d para abordar esas ideas \u2013y problem\u00e1ticas\u2013, y para dar a conocer proyectos que se llevan adelante en distintos centros de UTU del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s de Porley, el equipo que trabaja en Centros en Foco est\u00e1 conformado por un inspector de Audiovisual, \u00c1lvaro Camilo, y los docentes de audiovisual Leo Nahum y Abel Alonzo. Nahum, Alonzo y Porley contaron en di\u00e1logo con la diaria que su v\u00ednculo con el formato audiovisual viene desde hace a\u00f1os, ya sea a trav\u00e9s de la docencia o a partir de su trayectoria profesional vinculada al rubro, y sobre la poblaci\u00f3n con la que trabajan en UTU se\u00f1alaron que abarca desde ciclo b\u00e1sico a bachillerato.<\/p>\n\n\n\n En ese marco, una de las l\u00edneas de trabajo de la propuesta consiste en utilizar el audiovisual como una herramienta para potenciar iniciativas que ya se desarrollan en centros educativos. A partir del intercambio con estudiantes y docentes, el equipo busca acompa\u00f1ar propuestas e intereses de los j\u00f3venes, al mismo tiempo que promueve la creaci\u00f3n de contenidos para visibilizar experiencias que muchas veces quedan limitadas al \u00e1mbito de la propia instituci\u00f3n o de su comunidad cercana.<\/p>\n\n\n\n La pregunta sobre por qu\u00e9 eligieron el lenguaje audiovisual fue respondida de forma indirecta varias veces durante la conversaci\u00f3n, ya que el v\u00ednculo del formato con la expresi\u00f3n de emociones y sentires parece estar totalmente conectada. \u201cCreo que una de las mayores fortalezas es el trabajo en equipo\u201d, respondi\u00f3 Nahum, y agreg\u00f3 que la herramienta tiene una multiplicidad de elementos a los cuales se puede acudir y que permiten a los estudiantes elegir con cu\u00e1l se sienten m\u00e1s c\u00f3modos para trabajar. \u201cGenera una mezcla de posibilidades y ese lugar que puede ocupar cada estudiante o cada participante del proyecto, que muchas veces puede ser a trav\u00e9s de la escritura del guion, el sonido, la iluminaci\u00f3n, la edici\u00f3n, la expresi\u00f3n a trav\u00e9s de la imagen o con la actuaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n Desde la propuesta tambi\u00e9n se permiten contar historias cotidianas vinculadas a la convivencia y a las realidades de los estudiantes. \u201cTrabajamos mucho con las emociones de los chiquilines\u201d, subray\u00f3 Nahum. A trav\u00e9s de los talleres planteados buscan que los estudiantes que participan se apropien del lenguaje audiovisual y lo utilicen como una forma de expresi\u00f3n y de construcci\u00f3n de sus propios relatos.<\/p>\n\n\n\n Uno de los motores del proyecto es conocer historias. \u201cEn este momento lo que estamos haciendo es acerc\u00e1ndonos a los centros y d\u00e1ndonos a conocer\u201d, cuentan, ya que es gracias a las inquietudes planteadas desde los distintos centros de UTU que comienzan a surgir los talleres, y a partir de ah\u00ed Centros en Foco intenta abordar mediante la realizaci\u00f3n de ese taller una posible mejora o \u201csensibilizaci\u00f3n\u201d sobre los hechos.<\/p>\n\n\n\n Los talleres se desarrollan en jornadas adaptadas a los tiempos de cada instituci\u00f3n, cuenta su coordinadora, aunque agrega que suelen extenderse hasta casi dos horas. La propuesta apunta a que participen tanto estudiantes como docentes referentes, con el objetivo de que estos \u00faltimos puedan dar continuidad a los procesos iniciados durante la actividad y, al mismo tiempo, descubrir nuevas posibilidades de trabajo con el audiovisual.<\/p>\n\n\n\n Sobre los dispositivos tecnol\u00f3gicos utilizados al momento de la pr\u00e1ctica, los docentes contaron que son ellos quienes los administran, aunque en muchos casos los estudiantes tambi\u00e9n recurren a sus celulares para producir contenidos, ya que desde el equipo entienden que es una herramienta \u201cvaliosa\u201d y que est\u00e1 \u201cal alcance de todos\u201d, que, a su vez, permite transmitir la idea de que la tecnolog\u00eda cotidiana tambi\u00e9n puede tener un uso pedag\u00f3gico y educativo.<\/p>\n\n\n\n Desde el proyecto se\u00f1alan que, en muchos casos, los talleres permiten que surjan intereses e iniciativas de los propios estudiantes. Adem\u00e1s, contaron que algunas propuestas se activan en el momento de los talleres y otras retoman experiencias que ya ven\u00edan desarroll\u00e1ndose desde antes en las instituciones. Como ejemplo, mencionaron el caso de la UTU Progreso, donde un grupo de estudiantes ya trabajaba en la realizaci\u00f3n de podcast junto con una radio comunitaria cercana al centro, y cuando ellos se acercaron ese trabajo sirvi\u00f3 como punto de partida.<\/p>\n\n\n\n Pr\u00f3ximos proyectos que alcanzar\u00e1 Centros en Foco<\/strong><\/p>\n\n\n\n Entre los proyectos que Centros en Foco continuar\u00e1 acompa\u00f1ando los pr\u00f3ximos meses aparecen iniciativas vinculadas a la inclusi\u00f3n, el ambiente, el deporte y el trabajo comunitario en distintos puntos del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n En Maldonado, por ejemplo, se\u00f1alaron desde el equipo que acompa\u00f1ar\u00e1n una propuesta de estudiantes de la escuela de construcci\u00f3n que trabajar\u00e1n para la creaci\u00f3n de una rampa de accesibilidad en una escuela p\u00fablica, en articulaci\u00f3n con la intendencia, y se\u00f1alaron que este trabajo forma parte de su pr\u00e1ctica profesional.<\/p>\n\n\n\n Por otra parte, una de las propuestas a las que alcanzar\u00e1n en Melo, Cerro Largo, involucra una localidad educativa en la recuperaci\u00f3n de un terreno bald\u00edo cercano al centro. All\u00ed, la idea ser\u00e1 que distintas \u00e1reas y asignaturas aporten al proyecto desde sus propias perspectivas y conocimientos.<\/p>\n\n\n\n A su vez, contaron que en Canelones habr\u00e1 actividades relacionadas al v\u00ednculo con la comunidad y el ambiente, donde se proyecta, por un lado, una propuesta deportiva junto con personas mayores y, por otro, existe una propuesta enfocada en la plantaci\u00f3n de un bosque nativo en la zona cercana a la UTU.<\/p>\n\n\n\n Finalmente, en la UTU de Paso Molino, en Montevideo, el deporte tambi\u00e9n aparecer\u00e1 como eje articulador, ya que uno de los proyectos tomar\u00e1 la forma de una feria \u201cmundialista\u201d, pensada para compartir aspectos culturales de los distintos pa\u00edses participantes del pr\u00f3ximo Mundial masculino de f\u00fatbol y para acompa\u00f1ar a la selecci\u00f3n uruguaya.<\/p>\n\n\n\n La forma de comunicarse con el equipo del proyecto para acercar una propuesta educativa es a trav\u00e9s de los correos centrosenfoco@utu.edu.uy o centrosenfocoutu@gmail.com<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 15 DE MAYO LA DIARIA Por Luc\u00eda Lahourguette \u201c\u00bfQu\u00e9 est\u00e1 pasando en tu clase, en tu barrio, en tu comunidad?\u201d. 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