{"id":9191,"date":"2026-05-15T17:29:37","date_gmt":"2026-05-15T20:29:37","guid":{"rendered":"https:\/\/audec.edu.uy\/?p=9191"},"modified":"2026-05-15T17:29:37","modified_gmt":"2026-05-15T20:29:37","slug":"educacion-y-cultura-de-paz-comprender-para-transformar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/2026\/05\/15\/educacion-y-cultura-de-paz-comprender-para-transformar\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n y cultura de paz: comprender para transformar"},"content":{"rendered":"\n

14 DE MAYO<\/p>\n\n\n\n

LA DIARIA<\/p>\n\n\n\n

Por Ana Barrero Tiscar, Luis Carrizo <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hablar hoy de educaci\u00f3n y cultura de paz no es un gesto ret\u00f3rico ni una apelaci\u00f3n ingenua a valores abstractos. Es, m\u00e1s bien, una toma de posici\u00f3n \u00e9tica, pol\u00edtica y epistemol\u00f3gica frente a un mundo atravesado por m\u00faltiples formas de violencia \u2013directas, estructurales y culturales o simb\u00f3licas, visibles y naturalizadas\u2013 que interpelan de manera directa a nuestras instituciones educativas, a la producci\u00f3n de conocimiento y a las responsabilidades p\u00fablicas de quienes habitamos el campo acad\u00e9mico. El dossier de Cuadernos del Claeh nace de esta convicci\u00f3n: la paz no puede pensarse como mera ausencia de conflictos violentos, sino como un proceso activo, fr\u00e1gil, en constante evoluci\u00f3n y transformaci\u00f3n, y siempre inacabado de construcci\u00f3n social, cultural y educativa.<\/p>\n\n\n\n

Vivimos un tiempo marcado por lo que podr\u00edamos denominar, con Edgar Morin, una policrisis, en donde no es suficiente recordar la urgencia: es necesario tambi\u00e9n saber comenzar. Guerras y conflictos violentos prolongados, recrudecimiento de los discursos de odio, polarizaci\u00f3n pol\u00edtica y social, desigualdades persistentes, degradaci\u00f3n ambiental y una aceleraci\u00f3n tecnol\u00f3gica que reconfigura los v\u00ednculos sociales y los modos de conocer. Pero tambi\u00e9n \u2013y esto es crucial subrayarlo\u2013 vivimos un tiempo de resistencias, de pedagog\u00edas silenciosas, de pr\u00e1cticas educativas y culturales que, en contextos muchas veces adversos, siguen apostando por el di\u00e1logo, la justicia, el cuidado y la dignidad humana. Este dossier se inscribe deliberadamente en esa tensi\u00f3n: no niega la gravedad del presente, pero tampoco renuncia a la posibilidad de transformaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La reciente Recomendaci\u00f3n de la Unesco sobre la Educaci\u00f3n para la Paz, los Derechos Humanos y el Desarrollo Sostenible (2023) constituye un hito normativo y pol\u00edtico de enorme relevancia. En ella se afirma, con claridad, que la educaci\u00f3n debe contribuir a formar personas capaces de comprender la complejidad del mundo contempor\u00e1neo, ejercer una ciudadan\u00eda activa y promover relaciones basadas en la no violencia, la cooperaci\u00f3n y el respeto por la diversidad.<\/p>\n\n\n\n

Desde la C\u00e1tedra Unesco de Transformaciones Sociales y Condici\u00f3n Humana de la Universidad Claeh asumimos esta recomendaci\u00f3n no como un documento externo, sino como un marco de orientaci\u00f3n que dialoga profundamente con nuestra propia trayectoria intelectual e institucional. Inspirados por el pensamiento complejo de Edgar Morin, por la tradici\u00f3n humanista de la Econom\u00eda Humana que dio origen al Claeh y por la misi\u00f3n hist\u00f3rica de la Unesco, entendemos que educar para la paz exige abandonar miradas simplificadoras y promover una comprensi\u00f3n relacional de los fen\u00f3menos sociales, culturales y pol\u00edticos.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, la paz aparece aqu\u00ed como un desaf\u00edo civilizatorio: una cuesti\u00f3n transversal que interpela a la educaci\u00f3n, la ciencia, la cultura y las pol\u00edticas p\u00fablicas. Educar para la paz implica educar para la comprensi\u00f3n, tal como lo propone Edgar Morin cuando nos invita a enfrentar las cegueras del conocimiento y a asumir la incertidumbre como condici\u00f3n constitutiva de lo humano. Comprender para convivir, y convivir para transformar: ese es el horizonte que anima el dossier y el Ciclo de Conversatorios 2025 de la C\u00e1tedra Unesco sobre Educaci\u00f3n y Cultura de Paz.<\/p>\n\n\n\n

Los art\u00edculos que integran el dossier \u2013acad\u00e9micos, ensay\u00edsticos y narrativos\u2013 dialogan desde m\u00faltiples registros con preguntas que hoy resultan ineludibles para concebir la cultura de paz. Lejos de ofrecer respuestas cerradas, los textos aqu\u00ed reunidos abren caminos, comparten experiencias, problematizan conceptos y proponen marcos de acci\u00f3n situados.<\/p>\n\n\n\n

Un rasgo distintivo de este dossier es el trabajo conjunto entre la C\u00e1tedra Unesco y la Fundaci\u00f3n Cultura de Paz, una alianza que no es coyuntural ni meramente institucional, sino profundamente coherente en t\u00e9rminos \u00e9ticos, hist\u00f3ricos y program\u00e1ticos. La fundaci\u00f3n, creada y presidida por Federico Mayor Zaragoza, ha sido desde su origen una referencia insoslayable en la promoci\u00f3n de la cultura de paz como horizonte civilizatorio, articulando educaci\u00f3n, derechos humanos, democracia y responsabilidad global. Su confianza en las universidades como redes de esperanza y su convicci\u00f3n de que la paz se aprende, se practica y se transmite sellan simb\u00f3licamente esta colaboraci\u00f3n y otorgan a este dossier un anclaje hist\u00f3rico y moral que honra su legado y proyecta su vigencia.<\/p>\n\n\n\n

Que estas p\u00e1ginas contribuyan a pensar la paz como comportamiento, a fortalecer una educaci\u00f3n comprometida con la dignidad humana y a recordar \u2013con realismo complejo\u2013 que, aun en los escenarios m\u00e1s inciertos, lo posible todav\u00eda existe, aunque no siempre sea visible. Ese es, quiz\u00e1s, el sentido m\u00e1s profundo de este dossier.<\/p>\n\n\n\n

Luis Carrizo es coordinador de la C\u00e1tedra Unesco de Transformaciones Sociales y Condici\u00f3n Humana de la Universidad Claeh; Ana Barrero Tiscar es directora de la Fundaci\u00f3n Cultura de Paz. El presente art\u00edculo se public\u00f3 como pr\u00f3logo en el Dossier Cuadernos del Claeh (2025).<\/p>\n\n\n\n

Ver las otras notas de la segunda edici\u00f3n del suplemento Pensar complejidad<\/p>\n\n\n\n