14 DE MAYO<\/p>\n\n\n\n
LA DIARIA<\/p>\n\n\n\n
Por Facundo Franco<\/strong><\/p>\n\n\n\n En 2023 y despu\u00e9s de un proceso de discusi\u00f3n de dos a\u00f1os, Unesco aprob\u00f3 una Recomendaci\u00f3n sobre la Educaci\u00f3n para la Paz, los Derechos Humanos y el Desarrollo Sostenible, que plantea que el sistema educativo tiene un rol fundamental en el combate al clima de crispaci\u00f3n y violencia que se ha extendido en todo el mundo. El organismo internacional se ha preocupado especialmente por buscar la forma de que las recomendaciones sean aplicadas en los distintos pa\u00edses, para lo que es clave el involucramiento de los gobiernos y de los actores que integran el sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n Desde la C\u00e1tedra Unesco de Transformaciones Sociales y Condici\u00f3n Humana de la Universidad Claeh no solo toman las recomendaciones como un insumo importante, sino tambi\u00e9n intentan promover espacios de discusi\u00f3n y reflexi\u00f3n para que su puesta en pr\u00e1ctica se extienda a otros actores del sistema educativo. Luis Carrizo, coordinador de la c\u00e1tedra, record\u00f3 que en 1994 el entonces director general de Unesco, Federico Mayor Zaragoza, tom\u00f3 la iniciativa para la creaci\u00f3n de las c\u00e1tedras Unesco y redes Unitwin de universidades con la idea de generar m\u00faltiples \u201cplataformas acad\u00e9micas para llevar a la pr\u00e1ctica el mandato\u201d de la organizaci\u00f3n. Se apost\u00f3 a las universidades de forma que fueran instituciones \u201ccon un alto nivel de conocimiento\u201d, dijo Carrizo.<\/p>\n\n\n\n Junto con Zelmira May, especialista del Programa de Educaci\u00f3n de la Unesco en Montevideo, y Giselle Mira, asesora de la Direcci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n y Cultura (MEC), recordaron el estrecho v\u00ednculo de Mayor Zaragoza con la promoci\u00f3n de una cultura de paz. Seg\u00fan rememoraron, a poco de dejar su cargo en Unesco y luego de crear la Fundaci\u00f3n Cultura de Paz, fue el impulsor de que la primera d\u00e9cada del siglo fuera definida por la ONU como el Decenio Internacional de una Cultura de Paz y No Violencia para los Ni\u00f1os del Mundo.<\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan dijo Carrizo, el actual escenario mundial ameritar\u00eda que se pudiera promover un nuevo decenio con una denominaci\u00f3n similar y, en ese contexto, valor\u00f3 que la recomendaci\u00f3n \u201ces un documento de una integralidad extraordinaria\u201d. En ese sentido, plante\u00f3 que en ella convergen distintas tem\u00e1ticas que a menudo se piensan por separado y tambi\u00e9n presenta acciones para bajar a tierra en los distintos niveles educativos \u2013educaci\u00f3n inicial, primaria, media, terciaria y no formal\u2013 y apelando a una diversidad de actores.<\/p>\n\n\n\n En noviembre de 2025, Carrizo, May y Mira coincidieron en Santo Domingo, Rep\u00fablica Dominicana, en una consulta regional convocada por Unesco, en la que autoridades de gobierno y especialistas intercambiaron sobre la aplicaci\u00f3n de la recomendaci\u00f3n aprobada dos a\u00f1os antes. Al respecto, el coordinador de la C\u00e1tedra Unesco se\u00f1al\u00f3 que, como instituci\u00f3n acad\u00e9mica, desde ese momento la Universidad Claeh ha asumido el compromiso de divulgar lo m\u00e1s posible dicha recomendaci\u00f3n, de forma que \u201cpermee en nuestros curr\u00edculos y nuestras pr\u00e1cticas\u201d.<\/p>\n\n\n\n En ese marco, Carrizo indic\u00f3 que, con miras a volver el tema m\u00e1s accesible y para que no quede \u00fanicamente en un extenso documento que poca gente pueda leer, desde la c\u00e1tedra est\u00e1n proyectando el dise\u00f1o de un MOOC \u2013curso en l\u00ednea abierto y masivo\u2013 gratuito que tenga la certificaci\u00f3n de Unesco, de forma de que cualquier persona de la regi\u00f3n pueda acceder a una formaci\u00f3n en educaci\u00f3n y cultura de paz. El director de la c\u00e1tedra se mostr\u00f3 convencido de que, a nivel nacional, es necesario que el tema entre en la curr\u00edcula de la educaci\u00f3n obligatoria, pero tambi\u00e9n de la formaci\u00f3n docente, y que sea objeto de debate en instancias como el pr\u00f3ximo Congreso Nacional de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n En suma, mencion\u00f3 que la C\u00e1tedra Unesco de Transformaciones Sociales y Condici\u00f3n Humana en asociaci\u00f3n con la Facultad de Psicolog\u00eda de la Universidad Claeh est\u00e1n dise\u00f1ando un ciclo de encuentros presenciales que se llamar\u00e1 \u201cMejor hablar\u201d. Seg\u00fan fundament\u00f3, propiciar la conversaci\u00f3n y el intercambio en este tiempo es un mensaje que, si bien puede parecer simple, resulta \u201cmuy poderoso\u201d. \u201cEs una estrategia de salida frente a reacciones de baj\u00edsimos umbrales de tolerancia, de crispaci\u00f3n social, familiar, de convivencia, y eso aplica desde la macropol\u00edtica internacional hasta las relaciones de pareja\u201d, dijo Carrizo.<\/p>\n\n\n\n Volver a las bases<\/strong><\/p>\n\n\n\n May, por su parte, marc\u00f3 que, en este contexto y sin \u00e1nimos de seguir agregando demandas, la educaci\u00f3n cobra un protagonismo central a la hora de prevenir situaciones de violencia. Por m\u00e1s que los tiempos educativos \u201ca veces son m\u00e1s largos\u201d, \u201cno hay otro camino que no sea la educaci\u00f3n\u201d, sostuvo, y cerr\u00f3 la idea con un postulado b\u00e1sico de Unesco que plantea que \u201clas guerras nacen en las mentes de los seres humanos\u201d. \u201cEs ah\u00ed donde hay que construir los baluartes de la paz, y eso se hace, por supuesto, a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n\u201d, seg\u00fan analiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n En lo que consider\u00f3 un momento de \u201cdesgaste de las formas b\u00e1sicas de convivencia pac\u00edfica\u201d, May cit\u00f3 el informe La educaci\u00f3n encierra un tesoro, de Jacques Delors, que \u201chabla de aprender a ser, a hacer, a convivir y a aprender\u201d. La especialista de Unesco plante\u00f3 que atravesamos un contexto de \u201cconvivencia digital en el que estamos totalmente despersonalizados\u201d, en el que es mucho m\u00e1s f\u00e1cil comunicarse a trav\u00e9s de medios digitales, pero es cada vez menos frecuente que las personas se sienten a conversar cara a cara para resolver un conflicto. Seg\u00fan analiz\u00f3, ese escenario se puede extrapolar a los grandes conflictos geopol\u00edticos que vive el mundo actualmente.<\/p>\n\n\n\n En aras de \u201crecuperar\u201d ese tipo de espacios, May mencion\u00f3 que la escuela es un espacio de convivencia por excelencia, ya que es \u201cel lugar donde se socializa\u201d. \u201cSi uno no tiene una convivencia pac\u00edfica en un centro escolar, no hay aprendizajes posibles\u201d, dijo, y llam\u00f3 a \u201cvolver a ense\u00f1ar a convivir\u201d y \u201ca aprender a estar con otros\u201d. Precisamente, en ese punto encuentra mayor valor la Recomendaci\u00f3n sobre la Educaci\u00f3n para la Paz, los Derechos Humanos y el Desarrollo Sostenible, ya que la implementaci\u00f3n de muchas de las acciones propuestas implica \u201cvolver a poner en discusi\u00f3n\u201d este tipo de problem\u00e1ticas que a\u00fan no est\u00e1n saldadas.<\/p>\n\n\n\n Por ello, mencion\u00f3 que se apuesta por, en primer lugar, \u201ctraer a la mesa de discusi\u00f3n a quienes toman decisiones y tienen posibilidad de accionar en los sistemas educativos\u201d.<\/p>\n\n\n\n En ese marco, habl\u00f3 de distintas l\u00edneas que se trabajan desde el Programa de Educaci\u00f3n de Unesco en Montevideo, como la promoci\u00f3n de actividades deportivas en el marco de la pol\u00edtica de extensi\u00f3n del tiempo pedag\u00f3gico llevada adelante por las actuales autoridades de la Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP). Adem\u00e1s, habl\u00f3 de distintas acciones que se realizan en la l\u00ednea de trabajo sobre ciudadan\u00eda digital \u2013por la que se apuesta a formar m\u00e1s all\u00e1 de un uso instrumental de la tecnolog\u00eda\u2013 y de una reciente campa\u00f1a de convivencia escolar que realizaron en conjunto con ANEP.<\/p>\n\n\n\n Espacio en construcci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n Desde su rol en el MEC, Giselle Mira plante\u00f3 que la recomendaci\u00f3n de Unesco tiene \u201cejes transversales\u201d que \u201cvan en clave de derechos humanos\u201d y que, por ejemplo, apuesta por \u201cpensar una educaci\u00f3n antirracista\u201d y que acompa\u00f1e las trayectorias de las personas a lo largo de su vida. Seg\u00fan dijo, Uruguay tiene como ventaja que la Ley General de Educaci\u00f3n da un punto de partida por el que se debe garantizar el acceso a la educaci\u00f3n. \u201cTenemos que sumar esfuerzos para ver c\u00f3mo pensamos el acompa\u00f1amiento, de forma que realmente ese derecho se haga efectivo\u201d, sostuvo.<\/p>\n\n\n\n Mira detall\u00f3 que despu\u00e9s de la actividad de noviembre en Santo Domingo se elabor\u00f3 una hoja de ruta en la que \u201cUruguay tambi\u00e9n puso sus compromisos\u201d. Dicho documento fue trasladado a la Comisi\u00f3n Coordinadora de Educaci\u00f3n, algo que consider\u00f3 especialmente relevante en un sistema de \u201cgobernanza multiactor\u201d, por el que no hay una \u00fanica instituci\u00f3n encargada de la educaci\u00f3n p\u00fablica. En ese sentido, Mira entendi\u00f3 que para que la recomendaci\u00f3n tenga impacto en los distintos territorios, todos los actores del sistema deben estar al tanto y pensar c\u00f3mo implementarla.<\/p>\n\n\n\n En lo que compete directamente al MEC y a su Direcci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n, la asesora cont\u00f3 que est\u00e1n trabajando para implementar integralmente los ejes transversales de la recomendaci\u00f3n en los programas educativos que la direcci\u00f3n implementa en el territorio directamente. Mira detall\u00f3 que desde el gobierno se entiende que existe una necesidad de \u201cpensar la educaci\u00f3n para la paz m\u00e1s all\u00e1 de la ausencia de conflictos\u201d y, en ese contexto, cobra especial importancia la construcci\u00f3n del segundo plan nacional de educaci\u00f3n en derechos humanos, actualmente en proceso.<\/p>\n\n\n\n Mira plante\u00f3 la necesidad de que este tipo de acciones sean discutidas tambi\u00e9n por j\u00f3venes que son parte del sistema educativo y, como ejemplo, mencion\u00f3 el caso de las recientes amenazas de tiroteo que ocurrieron en decenas de liceos y escuelas t\u00e9cnicas de todo el pa\u00eds. Al respecto, reivindic\u00f3 que \u201cmuchas veces las soluciones est\u00e1n en las y los j\u00f3venes\u201d y, por lo tanto, tambi\u00e9n es necesario escucharlos para pensar soluciones conjuntas.<\/p>\n\n\n\n A partir de su trabajo como educadora en un espacio de educaci\u00f3n no formal con adolescentes, cont\u00f3 que recientemente se puso en di\u00e1logo la ocurrencia de estas amenazas, que estaban empezando a generar determinados conflictos en dicho espacio. De acuerdo con su relato, el equipo docente organiz\u00f3 una asamblea para propiciar la conversaci\u00f3n y que el protagonismo sea de los j\u00f3venes, que tambi\u00e9n concurren a centros educativos de Secundaria y UTU.<\/p>\n\n\n\n Mira cont\u00f3 que despu\u00e9s del enojo inicial por la situaci\u00f3n, que en muchos casos impidi\u00f3 que los adolescentes pudieran ir a estudiar, se pregunt\u00f3 a los j\u00f3venes qu\u00e9 soluciones podr\u00edan ser adecuadas y \u201csali\u00f3 algo muy interesante\u201d. De acuerdo con lo que narr\u00f3 la educadora, los adolescentes reflexionaron que si alguno de ellos ve\u00eda a un compa\u00f1ero escribiendo en el ba\u00f1o que va a haber un tiroteo, lo primero que le preguntar\u00edan es \u201cqu\u00e9 le pasa\u201d. \u201cLe voy a preguntar, porque no entiendo por qu\u00e9 lo hace, para ver si lo puedo ayudar, si hay algo que me quiera contar\u201d, resumi\u00f3 Mira, y consider\u00f3 que para ello la empat\u00eda \u201ces fundamental\u201d.<\/p>\n\n\n\n Ver las otras notas de la segunda edici\u00f3n del suplemento Pensar complejidad<\/p>\n\n\n\n 14 DE MAYO LA DIARIA Por Facundo Franco En 2023 y despu\u00e9s de un proceso de discusi\u00f3n de dos a\u00f1os, Unesco aprob\u00f3 una Recomendaci\u00f3n sobre la Educaci\u00f3n para la Paz, los Derechos Humanos y el Desarrollo Sostenible, que plantea que el sistema educativo tiene un rol fundamental en el combate al clima de crispaci\u00f3n y violencia … Continue reading \u00abEl rol de la educaci\u00f3n en la construcci\u00f3n de convivencia y \u00bfla necesidad de un nuevo decenio de una cultura de paz?\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-9185","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-7dias"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"post-thumbnail":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Andrea","author_link":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/author\/andrea\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"14 DE MAYO LA DIARIA Por Facundo Franco En 2023 y despu\u00e9s de un proceso de discusi\u00f3n de dos a\u00f1os, Unesco aprob\u00f3 una Recomendaci\u00f3n sobre la Educaci\u00f3n para la Paz, los Derechos Humanos y el Desarrollo Sostenible, que plantea que el sistema educativo tiene un rol fundamental en el combate al clima de crispaci\u00f3n y violencia…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9185","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9185"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9185\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9186,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9185\/revisions\/9186"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9185"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9185"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9185"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n