25 DE DICIEMBRE<\/p>\n\n\n\n
LA DIARIA<\/p>\n\n\n\n
Por Facundo Franco <\/strong><\/p>\n\n\n\n La \u00faltima sesi\u00f3n del a\u00f1o del Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP) tuvo varios temas importantes sobre la mesa. Adem\u00e1s del levantamiento de la sanci\u00f3n al exdirector del IAVA Leonardo Ruid\u00edaz y de la definici\u00f3n de algunos cambios menores en la evaluaci\u00f3n para 2026, este martes se avanz\u00f3 considerablemente en la definici\u00f3n del plan de obras para el quinquenio.<\/p>\n\n\n\n Si bien ya se hab\u00eda avanzado en este sentido en la elaboraci\u00f3n del pedido presupuestal del organismo, una vez aprobado el Presupuesto Quinquenal por el Parlamento se hizo una priorizaci\u00f3n de arreglos y obras nuevas en funci\u00f3n de los recursos disponibles. Seg\u00fan dijo a la diaria el presidente del Codicen, Pablo Caggiani, una de las principales novedades es que el plan, que en total implicar\u00e1 una inversi\u00f3n de 14.000 millones de pesos \u2013unos 350 millones de d\u00f3lares\u2013 incluir\u00e1 113 millones de d\u00f3lares de una l\u00ednea de participaci\u00f3n p\u00fablico-privada (PPP), con recursos adicionales a los que el Parlamento otorg\u00f3 a la ANEP.<\/p>\n\n\n\n Caggiani detall\u00f3 que el listado de obras a concretar se terminar\u00e1 de definir en febrero, pero este martes se lleg\u00f3 a una versi\u00f3n cercana a la final. En ese sentido, de ac\u00e1 a febrero se abrir\u00e1 una ventana para que las direcciones generales de la ANEP puedan hacer planteos en referencia a obras que consideren de relevancia y que no hayan sido priorizadas.<\/p>\n\n\n\n El jerarca cont\u00f3 que para avanzar en el listado de obras se trabaj\u00f3 sobre la base de las l\u00edneas estrat\u00e9gicas de pol\u00edtica educativa definidas para el quinquenio y, por ejemplo, se tuvo en cuenta la necesidad de infraestructura para la puesta en marcha de los 60 comedores nuevos que en 2026 comenzar\u00e1n a funcionar en centros de educaci\u00f3n media.<\/p>\n\n\n\n A partir de entonces, los t\u00e9cnicos del organismo cruzaron datos administrativos de la ANEP, principalmente referidos a zonas del pa\u00eds en las que la matr\u00edcula excede las capacidades locativas, con datos del \u00faltimo censo. Al respecto, Caggiani explic\u00f3 que se busc\u00f3 tener informaci\u00f3n sobre los movimientos poblacionales dentro de Uruguay y tambi\u00e9n del nivel socioecon\u00f3mico de las zonas de referencia de cada centro educativo. En ese sentido, detall\u00f3 que a partir del trabajo con pol\u00edgonos de Thiessen \u201cse hizo un mapa de calor de todo el pa\u00eds\u201d en funci\u00f3n de esas variables. Luego se orden\u00f3 las obras para priorizar las zonas que corresponden a los dos quintiles de menores ingresos y tambi\u00e9n a partir de la disponibilidad de terrenos para realizar obras.<\/p>\n\n\n\n Especific\u00f3 que el resultado es una lista de prelaci\u00f3n con 217 obras nuevas para el quinquenio, m\u00e1s all\u00e1 de que luego se podr\u00eda sumar alguna m\u00e1s en funci\u00f3n de los recursos adicionales que se logren en las distintas rendiciones de cuentas o por medio de otras fuentes de financiamiento. Caggiani detall\u00f3 que los recursos para el plan de obras provienen de la l\u00ednea de base del presupuesto de la ANEP, del mecanismo de PPP y de la cooperaci\u00f3n internacional. Sobre esta \u00faltimo v\u00eda, indic\u00f3 que se trata de recursos que quedan de un pr\u00e9stamo del Banco Mundial y otro del Banco Interamericano de Desarrollo, que, a su vez, otorg\u00f3 un nuevo pr\u00e9stamo en la actual administraci\u00f3n por el que se financiar\u00e1 parte del sistema de becas y tambi\u00e9n infraestructura.<\/p>\n\n\n\n En relaci\u00f3n con los 40 nuevos centros en los que, mediante el sistema PPP, se invertir\u00e1n unos 113 millones de d\u00f3lares, el presidente del Codicen cont\u00f3 que incluyen diez polideportivos y dos piscinas que se construir\u00e1n en coordinaci\u00f3n con la Secretar\u00eda Nacional del Deporte. Al respecto, aclar\u00f3 que 20 de esos 40 centros corresponden a la \u201coperaci\u00f3n PPP II\u201d, un mecanismo previsto por ley, por el que se puede ampliar las obras ya realizadas bajo esa modalidad. La ampliaci\u00f3n, que puede ser de hasta un 50%, debe hacerse por el mismo proveedor de la primera etapa, a trav\u00e9s de \u201cuna serie de tr\u00e1mites de ajuste de precio\u201d, de forma que el proveedor pueda conseguir un inversor, detall\u00f3. Por su parte, los otros 20 centros se construir\u00e1n a trav\u00e9s de un nuevo llamado de PPP.<\/p>\n\n\n\n El jerarca valor\u00f3 que la inversi\u00f3n de 14.000 millones de pesos que har\u00e1 el actual gobierno en infraestructura educativa es superior a la del anterior, que en total invirti\u00f3 9.000 millones de pesos.<\/p>\n\n\n\n Las obras nuevas se concentrar\u00e1n en primaria y ciclo b\u00e1sico; de este modo se busca liberar espacios para bachillerato<\/strong><\/p>\n\n\n\n M\u00e1s all\u00e1 de que el listado definitivo de obras a realizar se cerrar\u00e1 en febrero, el jerarca adelant\u00f3 algunos criterios que se tuvieron en base a los objetivos estrat\u00e9gicos de la ANEP. Seg\u00fan dijo, \u201clo primero que tiene que mirar la pol\u00edtica educativa es qui\u00e9nes son sus potenciales participantes\u201d y, en ese sentido, las proyecciones del organismo marcan que la matr\u00edcula de la educaci\u00f3n obligatoria se reducir\u00e1 a la mitad en las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas. \u201cEsto hace que tengas que pensar la inversi\u00f3n en infraestructura en relaci\u00f3n con este dato que tiene Uruguay arriba a la mesa\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n\n\n\n Eso llev\u00f3 a la ANEP a descartar la construcci\u00f3n de nuevos jardines de infantes, ya que en el \u00faltimo gobierno del Frente Amplio se hab\u00edan construido 50 centros nuevos en ese nivel y, justamente, a ra\u00edz de la baja de la natalidad, est\u00e1n entrando 6.000 ni\u00f1os menos por a\u00f1o a la educaci\u00f3n inicial. Por lo tanto, las obras nuevas que se priorizar\u00e1n estar\u00e1n enfocadas principalmente en Primaria y en centros de ciclo b\u00e1sico de Secundaria y UTU. Caggiani acot\u00f3 que uno de los principales destinos de los recursos ser\u00e1 atender la pol\u00edtica de extensi\u00f3n del tiempo pedag\u00f3gico definida por la actual administraci\u00f3n, que apunta a duplicar la cantidad de centros bajo esa modalidad, lo que incluye tambi\u00e9n la construcci\u00f3n de comedores.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, el presidente del Codicen plante\u00f3 que habr\u00e1 una apuesta por la construcci\u00f3n de liceos de ciclo b\u00e1sico y centros educativos asociados de UTU, que consisten en la instalaci\u00f3n de una escuela t\u00e9cnica en un predio cercano o en el mismo predio del de una escuela primaria, de forma de facilitar la continuidad educativa entre un subsistema y otro. Al respecto, fundament\u00f3 que lo que se busca es achicar el tama\u00f1o de los centros educativos en ese nivel, ya que \u201chay evidencia de que el tama\u00f1o incide en la calidad y la pertinencia de las propuestas, en el sentimiento de pertenencia y en la posibilidad de seguimiento\u201d de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n Consultado por la creciente demanda p\u00fablica para la construcci\u00f3n de nuevos centros de bachillerato en zonas como La Teja o Las Piedras, el jerarca plante\u00f3 que se espera que las nuevas obras en ciclo b\u00e1sico \u201cliberen lugares\u201d en ese tramo y que eso permita \u201cresolver la tensi\u00f3n\u201d en bachillerato, que \u201ces muy poquita\u201d, consider\u00f3. Al respecto, indic\u00f3 que la Encuesta Continua de Hogares marca que nueve de cada diez j\u00f3venes de 17 a\u00f1os est\u00e1 en un centro educativo y, en consecuencia, \u201cla atenci\u00f3n sobre la educaci\u00f3n media superior est\u00e1 b\u00e1sicamente orientada al mantenimiento\u201d, de forma de atacar el desgaste por el uso de la infraestructura y a liberar espacios de centros de ciclo b\u00e1sico \u201cen aquellos lugares donde la poblaci\u00f3n est\u00e1 tensionando la matr\u00edcula de bachillerato\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 25 DE DICIEMBRE LA DIARIA Por Facundo Franco La \u00faltima sesi\u00f3n del a\u00f1o del Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP) tuvo varios temas importantes sobre la mesa. Adem\u00e1s del levantamiento de la sanci\u00f3n al exdirector del IAVA Leonardo Ruid\u00edaz y de la definici\u00f3n de algunos cambios menores en la evaluaci\u00f3n para 2026, … Continue reading \u00abPlan de obras de ANEP para el quinquenio prev\u00e9 la construcci\u00f3n de 217 locales nuevos y una inversi\u00f3n de al menos 14.000 millones de pesos\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-8165","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-7dias"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"post-thumbnail":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Juan Pablo","author_link":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/author\/juan-pablo\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"25 DE DICIEMBRE LA DIARIA Por Facundo Franco La \u00faltima sesi\u00f3n del a\u00f1o del Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP) tuvo varios temas importantes sobre la mesa. Adem\u00e1s del levantamiento de la sanci\u00f3n al exdirector del IAVA Leonardo Ruid\u00edaz y de la definici\u00f3n de algunos cambios menores en la evaluaci\u00f3n para 2026,…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8165","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8165"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8165\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8166,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8165\/revisions\/8166"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8165"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8165"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8165"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}