24 DE DICIEMBRE<\/p>\n\n\n\n
La DIARIA<\/p>\n\n\n\n
Por Facundo Franco<\/strong><\/p>\n\n\n\n Tal como estaba previsto despu\u00e9s de sellar los primeros acuerdos para la revisi\u00f3n de la Transformaci\u00f3n Curricular Integral (TCI) del gobierno anterior, el Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP) aprob\u00f3 cambios a los reglamentos de evaluaci\u00f3n, que comenzar\u00e1n a regir a partir de marzo del a\u00f1o que viene.<\/p>\n\n\n\n Desde la Asamblea T\u00e9cnico Docente (ATD), que particip\u00f3 del proceso de revisi\u00f3n de los documentos curriculares aprobados y puestos en marcha en la administraci\u00f3n anterior, y el consejero en representaci\u00f3n de los docentes Juli\u00e1n Mazzoni las expectativas eran altas. Seg\u00fan expres\u00f3 Mazzoni en su balance de a\u00f1o, realizado d\u00edas atr\u00e1s, esperaba que se concretaran todos los puntos del acuerdo al que hab\u00eda llegado el grupo de trabajo que fue convocado por el propio Codicen.<\/p>\n\n\n\n Finalmente, los cambios aprobados este martes en la \u00faltima sesi\u00f3n del a\u00f1o del Codicen reflejan una parte menor de dichos acuerdos. El documento que estuvo a consideraci\u00f3n del organismo fue elaborado por la Direcci\u00f3n Ejecutiva de Pol\u00edticas Educativas, a cargo de Antonio Romano, que coordin\u00f3 todo el proceso de revisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Concretamente, los cambios que se aprobaron con el voto de todos los integrantes del Codicen consisten en la eliminaci\u00f3n del llamado \u201cm\u00f3dulo introductorio\u201d, que deb\u00eda transcurrir durante el primer mes de clase con el objetivo de que los docentes realizaran un diagn\u00f3stico de sus estudiantes en base indicaciones de las inspecciones y herramientas provistas por el sistema educativo. De acuerdo al documento, al que accedi\u00f3 la diaria, en la redacci\u00f3n del art\u00edculo votada por el Codicen para el a\u00f1o que viene se estipula que el a\u00f1o comenzar\u00e1 con actividades de bienvenida a los estudiantes en base a \u201ccriterios pedag\u00f3gicos elaborados por las salas docentes y las coordinaciones de centro\u201d.<\/p>\n\n\n\n Si bien se deja abierta la posibilidad a que se realicen actividades diagn\u00f3sticas, su aplicaci\u00f3n ser\u00e1 definida \u201cen funci\u00f3n de los requerimientos de cada centro educativo y en caso que se considere oportuno\u201d. De todas formas, seguir\u00e1 prevista la realizaci\u00f3n de una prueba inicial diagn\u00f3stica, que, aunque a modo de propuesta, se prefiere que sea elaborada de forma interdisciplinaria.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n se votaron modificaciones en el calendario anual, de forma de lograr una mayor coordinaci\u00f3n entre las reuniones de profesores y la entrega de boletines de calificaciones a los estudiantes. En ese sentido, se dispuso que la primera reuni\u00f3n del a\u00f1o sea en abril y que, en el caso de los seis a\u00f1os de primaria y el primero de la educaci\u00f3n media, en esa instancia solamente se realice un juicio de cada estudiante, sin calificaci\u00f3n num\u00e9rica, que s\u00ed estar\u00e1 presente en el resto de las entregas de carn\u00e9 en el a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n Otro de los cambios aprobados refiere a la finalizaci\u00f3n del a\u00f1o lectivo en el mes de febrero. Concretamente, en el caso de la educaci\u00f3n media se dispuso que los per\u00edodos de acreditaci\u00f3n de cada grado no puedan realizarse m\u00e1s all\u00e1 del 19 de febrero de cada a\u00f1o, de forma de contribuir al orden del inicio de cursos en marzo.<\/p>\n\n\n\n Asimismo, el Codicen defini\u00f3 eliminar el t\u00e9rmino \u201ccompetencias\u201d del reglamento, en l\u00ednea con las modificaciones realizadas en octubre, que implican que los docentes puedan apelar a su libertad de c\u00e1tedra a la hora de definir la forma de ense\u00f1anza. En ese sentido, el documento plantea que la TCI \u201csubordin\u00f3 los distintos componentes curriculares a una l\u00f3gica competencial, que, a su vez, privilegia una metodolog\u00eda espec\u00edfica de ense\u00f1anza\u201d, lo que va en contra de lo planeado por la actual gesti\u00f3n de ANEP. De forma similar, se plante\u00f3 la sustituci\u00f3n del t\u00e9rmino unidad curricular por asignatura y de acreditaci\u00f3n por aprobaci\u00f3n, terminolog\u00eda adoptada en el marco de la TCI.<\/p>\n\n\n\n Los cambios no realizados que se discutir\u00e1n el a\u00f1o que viene y la disconformidad de Juli\u00e1n Mazzoni<\/p>\n\n\n\n M\u00e1s all\u00e1 de que vot\u00f3 los cambios propuestos por la Direcci\u00f3n Ejecutiva de Pol\u00edticas Educativas, Mazzoni plante\u00f3 su discrepancia con el alcance de la revisi\u00f3n. En di\u00e1logo con la diaria, el consejero dijo que se trata de \u201cun error pol\u00edtico muy grande\u201d, que \u201cpone en riesgo\u201d el proceso de reconstrucci\u00f3n de la confianza de los docentes que las actuales autoridades quieren lograr.<\/p>\n\n\n\n En concreto, Mazzoni se refiri\u00f3 a una serie de acuerdos que hab\u00edan sido alcanzados en el grupo de trabajo con participaci\u00f3n de las ATD y que no fueron recogidos en el documento aprobado, por lo que no entrar\u00e1n en vigencia el a\u00f1o que viene. El propio documento da cuenta de cu\u00e1les son los acuerdos que no se aprobaron en esta instancia.<\/p>\n\n\n\n Se trata de una propuesta de eliminar los espacios de acompa\u00f1amiento de febrero y volver a la realizaci\u00f3n de pruebas tribunalizadas en ese per\u00edodo, un punto que fue especialmente puesto en debate p\u00fablico por el propio Romano en las \u00faltimas semanas. Tampoco se tuvo en cuenta la necesidad planteada para tener \u201cacompa\u00f1amientos m\u00e1s oportunos\u201d para los estudiantes ni de que la repetici\u00f3n vuelva a estar en consideraci\u00f3n para todos los grados. Al respecto, el grupo de trabajo hab\u00eda llegado al acuerdo de que dicha herramienta fuera considerada \u201ccomo \u00faltima opci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n El Codicen tampoco consider\u00f3 la propuesta de que se elimine la aprobaci\u00f3n de materias previas cuando el estudiante logra la aprobaci\u00f3n de la misma materia en un grado superior ni modificaciones en los l\u00edmites de inasistencias permitidos. El grupo de trabajo hab\u00eda planteado que se fijara un l\u00edmite de 30 inasistencias para la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Integrada (EBI) y del 25% de las clases dictadas para bachillerato. Las disposiciones del reglamento vigente para EBI \u2013y que se mantendr\u00e1n en 2026\u2013 estipulan que si un estudiante tiene m\u00e1s de 30 faltas, puede pasar de grado a trav\u00e9s de distintos mecanismos, en funci\u00f3n de las materias que haya aprobado en el a\u00f1o. Para el caso de bachillerato, el reglamento plantea que el estudiante repite s\u00f3lo si tiene m\u00e1s de 30 faltas y cuatro o m\u00e1s materias sin aprobar; en otros casos, queda habilitado a aprobar el grado a trav\u00e9s de los espacios de acompa\u00f1amiento de diciembre y febrero.<\/p>\n\n\n\n En di\u00e1logo con la diaria, el presidente del Codicen, Pablo Caggiani, se\u00f1al\u00f3 que en esta instancia el organismo no discuti\u00f3 en profundidad los reglamentos de evaluaci\u00f3n, sino que se limit\u00f3 a aprobar algunos cambios necesarios para la aplicaci\u00f3n de los acuerdos ya votados en octubre. Caggiani afirm\u00f3 que el cronograma para la revisi\u00f3n de la TCI aprobado plantea que el a\u00f1o que viene se discuta con mayor profundidad el Marco Curricular Nacional, las progresiones de aprendizaje y, en funci\u00f3n de eso, los reglamentos de evaluaci\u00f3n. Consultado sobre si impulsar\u00e1n algunas de las ideas que ha planteado Romano, Caggiani se limit\u00f3 a decir que se buscar\u00e1 que la discusi\u00f3n \u201cest\u00e9 muy basada en la evidencia que tenemos sobre las dificultades del sistema educativo uruguayo\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 24 DE DICIEMBRE La DIARIA Por Facundo Franco Tal como estaba previsto despu\u00e9s de sellar los primeros acuerdos para la revisi\u00f3n de la Transformaci\u00f3n Curricular Integral (TCI) del gobierno anterior, el Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP) aprob\u00f3 cambios a los reglamentos de evaluaci\u00f3n, que comenzar\u00e1n a regir a partir … Continue reading \u00abCodicen defini\u00f3 algunos cambios en evaluaci\u00f3n para el a\u00f1o lectivo 2026 en el marco de revisi\u00f3n a la transformaci\u00f3n curricular\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-8157","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-7dias"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"post-thumbnail":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Juan Pablo","author_link":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/author\/juan-pablo\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"24 DE DICIEMBRE La DIARIA Por Facundo Franco Tal como estaba previsto despu\u00e9s de sellar los primeros acuerdos para la revisi\u00f3n de la Transformaci\u00f3n Curricular Integral (TCI) del gobierno anterior, el Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP) aprob\u00f3 cambios a los reglamentos de evaluaci\u00f3n, que comenzar\u00e1n a regir a partir…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8157","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8157"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8157\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8158,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8157\/revisions\/8158"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8157"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8157"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8157"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}