17 DE DICIEMBRE<\/p>\n\n\n\n
LA DIARIA<\/p>\n\n\n\n
Por Facundo Franco<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los coros liceales son un espacio en el que actuales y exestudiantes de los centros educativos pueden expresarse musicalmente, pero tambi\u00e9n son una instancia educativa en la que se trabajan otros aspectos. En di\u00e1logo con la diaria, Andrea Tejera, inspectora de Educaci\u00f3n Musical de Secundaria, destac\u00f3 que \u201clos coros liceales tienen la particularidad de que son para todos\u201d, en referencia a que no se hace una selecci\u00f3n de las mejores voces, sino que son abiertos a quienes quieran integrarlos.<\/p>\n\n\n\n \u201cEs un espacio de ense\u00f1anza y aprendizaje. Es como un aula m\u00e1s, extracurricular, voluntaria, pero sigue siendo un espacio educativo\u201d, asegur\u00f3 la inspectora. En ese sentido, dijo que si bien se aprende mucho sobre habilidades musicales y conocimiento sobre la m\u00fasica, tambi\u00e9n se trabaja sobre aspectos actitudinales y \u201cque hacen a la integralidad de la persona\u201d. Entre otros, mencion\u00f3 \u201cla disciplina de trabajo\u201d y destac\u00f3 en particular \u201cla pr\u00e1ctica musical colectiva\u201d, que implica \u201cel relacionamiento con los otros y generar proyectos en conjunto\u201d.<\/p>\n\n\n\n Por su parte, la inspectora hizo hincapi\u00e9 en que la participaci\u00f3n en el coro sirve para fomentar la identidad del liceo, ya que se trata de \u201cuna agrupaci\u00f3n cultural que representa a la instituci\u00f3n\u201d. Es m\u00e1s, seg\u00fan plante\u00f3, muchos exalumnos siguen cantando en los coros liceales una vez que egresan y tambi\u00e9n han servido como est\u00edmulo para revincular a estudiantes que por diversos motivos dejan de asistir al centro educativo.<\/p>\n\n\n\n Desde que Tejera asumi\u00f3 la inspecci\u00f3n nacional, en 2022, se han organizado diversos encuentros corales que permiten otro tipo de integraci\u00f3n entre liceales de distintos centros educativos y con otros actores de la comunidad. Si bien durante el a\u00f1o se organizaron diez encuentros regionales en distintos puntos del pa\u00eds, el \u00faltimo evento se llev\u00f3 a cabo el 8 de diciembre en el Palacio Legislativo y reuni\u00f3 a coros de distintos liceos del pa\u00eds con otros de diferentes subsistemas de la Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP) y tambi\u00e9n con coros de adultos.<\/p>\n\n\n\n Precisamente, Tejera se\u00f1al\u00f3 que desde 2022 trabajan en conjunto con la Asociaci\u00f3n Coral del Uruguay, que ha brindado apoyo en la organizaci\u00f3n de los distintos encuentros. La inspectora estim\u00f3 que en el primer a\u00f1o participaron en total un poco m\u00e1s de 1.000 estudiantes, cifra que se triplic\u00f3 en 2025.<\/p>\n\n\n\n Sobre el evento en el Palacio Legislativo, que d\u00edas atr\u00e1s llen\u00f3 de gente el hist\u00f3rico Sal\u00f3n de los Pasos Perdidos, cont\u00f3 que la iniciativa surgi\u00f3 a ra\u00edz de una invitaci\u00f3n de la vicepresidenta de la Rep\u00fablica, Carolina Cosse. Record\u00f3 que el 19 de junio Cosse, que es tambi\u00e9n la presidenta de la C\u00e1mara de Senadores, particip\u00f3 en el acto de jura de la bandera de estudiantes del liceo 17, ubicado cerquita del Palacio Legislativo, y en ese momento les propuso hacer \u201cun gran encuentro coral\u201d.<\/p>\n\n\n\n Eso fue lo que ocurri\u00f3 la semana pasada, cuando participaron 14 coros, seis de ellos de Secundaria: los coros de los liceos 2 y 5 de Salto, de R\u00edo Branco, de Tala y de los liceos IAVA y D\u00e1maso Antonio Larra\u00f1aga de la capital. Desde la ANEP tambi\u00e9n participaron el coro de la escuela 266 de Educaci\u00f3n Art\u00edstica de Canelones, el de la Escuela T\u00e9cnica Superior de Rivera y el del Instituto de Profesores Artigas. Adem\u00e1s, el evento cont\u00f3 con la actuaci\u00f3n del coro de adultos del Liceo Franc\u00e9s, el coro Voces en Juego, el coro del liceo Santa Mar\u00eda de Montevideo, el coro Voces y Compases, el coro Voces de la Plaza y el coro de la Universidad Cat\u00f3lica de Montevideo.<\/p>\n\n\n\n Tejera marc\u00f3 que se trat\u00f3 de una actividad \u201cin\u00e9dita\u201d, al menos en las \u00faltimas d\u00e9cadas, ya que se apost\u00f3 por mostrar el trabajo realizado durante el a\u00f1o en los liceos, pero en conjunto con otros coros de la educaci\u00f3n. La inspectora cont\u00f3 que los coros de adultos que participaron en la muestra quedaron \u201cimpactados\u201d con la integraci\u00f3n que se logr\u00f3, ya que no hay muchos antecedentes en los que compartieran escenario con adolescentes y ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, resalt\u00f3 que los estudiantes que llegaron a Montevideo desde otros departamentos quedaron \u201cfascinados\u201d y agreg\u00f3 que muchos de ellos no conoc\u00edan la capital. De la misma forma, se\u00f1al\u00f3 que ocurre algo parecido en los encuentros regionales, en los que a las capitales departamentales suelen llegar por primera vez estudiantes de localidades cercanas. La inspectora plante\u00f3 que es un ejemplo del intercambio cultural que se genera.<\/p>\n\n\n\n La formaci\u00f3n docente y el aumento de la carga horaria de la educaci\u00f3n musical en Secundaria<\/strong><\/p>\n\n\n\n La inspectora cont\u00f3 que un coro liceal tiene dos docentes a cargo: un director de coro y un docente m\u00fasico acompa\u00f1ante, que \u201cen general es pianista o guitarrista\u201d. Complet\u00f3 la idea diciendo que lo m\u00e1s frecuente es que esos cargos sean ocupados por egresados de profesorado que toman horas para cumplir dichas funciones. Adem\u00e1s, dijo que es frecuente que los docentes tengan tambi\u00e9n una carrera musical, lo que genera una interesante retroalimentaci\u00f3n con la docencia.<\/p>\n\n\n\n Tejera plante\u00f3 que desde la inspecci\u00f3n tambi\u00e9n se apuesta por la formaci\u00f3n permanente de los docentes y por eso en el \u00faltimo tiempo se han ofrecido distintos cursos. Adem\u00e1s, manifest\u00f3 su alegr\u00eda por los recientes cambios en la malla curricular de Secundaria, que marcan que la educaci\u00f3n musical vuelve a la curr\u00edcula obligatoria.<\/p>\n\n\n\n M\u00e1s all\u00e1 de dejar de ser una materia optativa, la inspectora destac\u00f3 que Educaci\u00f3n Musical tendr\u00e1 una mayor carga horaria y, luego de muchos a\u00f1os, tendr\u00e1 presencia en todos los grados, algo que tampoco pasaba en el Plan Reformulaci\u00f3n 2006. Seg\u00fan lo aprobado en octubre por el Consejo Directivo Central de la ANEP, ser\u00e1 una asignatura obligatoria de s\u00e9ptimo a noveno grado y estar\u00e1 como optativa en primer a\u00f1o de bachillerato. Por su parte, como ya ocurre actualmente, luego ser\u00e1 una de las materias del bachillerato art\u00edstico.<\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan valor\u00f3 Tejera, desde la inspecci\u00f3n ve\u00edan esa falta de continuidad con \u201cmucha preocupaci\u00f3n\u201d, ya que la materia ten\u00eda presencia en primer y segundo a\u00f1o de liceo, pero luego volv\u00eda a estar disponible en el bachillerato art\u00edstico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 17 DE DICIEMBRE LA DIARIA Por Facundo Franco Los coros liceales son un espacio en el que actuales y exestudiantes de los centros educativos pueden expresarse musicalmente, pero tambi\u00e9n son una instancia educativa en la que se trabajan otros aspectos. 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