26 DE NOVIEMBRE<\/p>\n\n\n\n
LA DIARIA<\/p>\n\n\n\n
En la sala Nelly Goiti\u00f1o del Sodre, Unicef y la Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP) llevaron a cabo el martes un seminario para debatir acerca de uno de los temas educativos que el nuevo gobierno tuvo como promesa de campa\u00f1a: la extensi\u00f3n del tiempo pedag\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n
El seminario se titul\u00f3 \u201cAmpliaci\u00f3n del tiempo educativo: sentidos, experiencias y desaf\u00edos\u201d, y abord\u00f3 la tem\u00e1tica a partir de miradas de expertos nacionales e internacionales y en base a experiencias similares en otros pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n
Una de las mesas de la jornada fue, justamente, \u201cInvestigaci\u00f3n y experiencias nacionales sobre la ampliaci\u00f3n del tiempo educativo\u201d. Clarisa Flous, doctora en Educaci\u00f3n, mag\u00edster en Psicolog\u00eda y Educaci\u00f3n y docente, expuso a partir de un \u201can\u00e1lisis de la pol\u00edtica de Tiempo Extendido en educaci\u00f3n secundaria en Uruguay\u201d que ha desarrollado como l\u00ednea investigativa.<\/p>\n\n\n\n
En ese marco, dijo que la modalidad tiene de trasfondo la \u201cpermanencia y la revinculaci\u00f3n\u201d como principales motivos, pero que tambi\u00e9n \u201ctrasciende eso\u201d: \u201cHay componentes que tienen que ver con la educaci\u00f3n integral, pensar y aprender y estar en el liceo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, asegur\u00f3 que la iniciativa instala la habilitaci\u00f3n a preguntarse \u201cpara qu\u00e9\u201d los liceos. \u201cMe gusta pensar en otras formas de hacer liceo, y esta modalidad contribuye a garantizar el derecho a la educaci\u00f3n o, por lo menos, promover procesos de democratizaci\u00f3n educativa\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
En ese sentido, dijo que hay una \u201cnecesidad de ampliar la mirada al liceo\u201d, porque hace falta una mayor \u201cespecificidad\u201d. \u201cSon espacios para adolescentes, no son solo un tramo educativo\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Felipe Stevenazzi, doctor en Ciencias de la Educaci\u00f3n y mag\u00edster en Ciencias Sociales, habl\u00f3 de ciertas \u201cimpertinencias\u201d necesarias de poner sobre la mesa, como la necesidad de \u201cproteger y reelaborar el trabajo pedag\u00f3gico, aunque no solo de trabajo pedag\u00f3gico se trata\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En relaci\u00f3n, marc\u00f3 la importancia de poder \u201crepensar lo que propone el sistema educativo en cuanto a la autonom\u00eda y la participaci\u00f3n, tanto en t\u00e9rminos organizativos como en t\u00e9rminos pedag\u00f3gicos\u201d. \u201cNos urge pensar en la autonom\u00eda individual, pero sobre todo la colectiva\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Por otro lado, subray\u00f3 que es importante hablar no s\u00f3lo de extensi\u00f3n del tiempo, sino de \u201ctiempo pedag\u00f3gico\u201d. \u201cY ac\u00e1 tenemos una dificultad sustantiva: la oportunidad de crear otro v\u00ednculo pedag\u00f3gico para reelaborar otras formas de ense\u00f1anza\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo a Stevenazzi, a partir del pienso sobre las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza se podr\u00e1n lograr \u201cmayores y mejores aprendizajes\u201d. Aun as\u00ed, remarc\u00f3 la necesidad de que la extensi\u00f3n del tiempo pedag\u00f3gico incluya acuerdos con otros centros educativos, instituciones culturales y sociales, as\u00ed como tambi\u00e9n \u201cpensar en clave intergeneracional\u201d e incluir a docentes jubilados que quieran participar.<\/p>\n\n\n\n
\u201cQue sea una oportunidad de arriesgarnos a pensar otras formas de v\u00ednculo institucional, social y cultural con lo educativo, y la necesidad de soporte que requiere lo educativo, para formar una sociedad m\u00e1s educadora\u201d, finaliz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Miradas de especialistas extranjeros<\/strong><\/p>\n\n\n\n Pedro N\u00fa\u00f1ez fue uno de los expositores internacionales, que particip\u00f3 de la mesa de expertos titulada \u201cMiradas regionales: j\u00f3venes, escuela y pol\u00edticas de ampliaci\u00f3n del tiempo educativo\u201d. N\u00fa\u00f1ez es un destacado investigador argentino, especialista en temas de participaci\u00f3n e inclusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n El investigador present\u00f3 la idea de \u201ctemporalidad\u201d: seg\u00fan manifest\u00f3, los liceos tienen una \u201ctemporalidad lineal, que invita a un \u00fanico tipo de recorrido y una trayectoria en tiempo y forma como \u00fanica posible\u201d. Sin embargo, asegur\u00f3 que las adolescencias y juventudes tienen un tiempo distinto y que, por ende, hay un \u201cdesacople\u201d entre ambos mundos.<\/p>\n\n\n\n En ese marco, remarc\u00f3 los altos porcentajes de adolescentes que no terminan el liceo y que, por tanto, existen \u201cdificultades en la temporalidad propuesta\u201d. Por otro lado, identific\u00f3 que existen otros problemas, como los vinculados a la democracia: \u201cHay una relaci\u00f3n entre lo escolar y la vida ciudadana, ese ejercicio de alfabetizaci\u00f3n ciudadana que implica el proceso de escolarizaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan plante\u00f3, \u201chay que dejar de pensar que la culpa de todo es de los j\u00f3venes; quiz\u00e1s se trate m\u00e1s de mirar qu\u00e9 tipo de propuestas les planteamos desde el mundo adulto\u201d. En relaci\u00f3n, puntualiz\u00f3 en el problema del ausentismo, tanto en los estudiantes como en los docentes, no necesariamente por faltar a clase, sino tambi\u00e9n por \u201cestar presentes, pero ausentes\u201d. A su entender, ello se vincula muchas veces con las \u201ccondiciones de infraestructura, malestares o falta de materiales\u201d.<\/p>\n\n\n\n Los distintos puntos planteados por N\u00fa\u00f1ez fueron esbozados para abrir la pregunta de qu\u00e9 se hace con la extensi\u00f3n del tiempo pedag\u00f3gico y qu\u00e9 se le quiere pedir a los adolescentes. \u201c\u00bfQu\u00e9 pasa adentro del aula? \u00bfEs valioso, interesante, interpela?\u201d; \u201chay que pensar en otras performatividades en la extensi\u00f3n del tiempo\u201d, dijo, y se\u00f1al\u00f3 la necesidad de que haya \u201cuna adaptaci\u00f3n del tiempo\u201d, en la que se piensen distintos aprendizajes.<\/p>\n\n\n\n \u201c\u00bfQu\u00e9 contenidos ofrecemos? \u00bfCu\u00e1nto tiempo de deporte, de no hacer nada, de juegos y de escritura? \u00bfC\u00f3mo logramos articular con otras instituciones?\u201d, se pregunt\u00f3, y finaliz\u00f3: \u201cHay un mont\u00f3n de desaf\u00edos sobre c\u00f3mo imaginamos ese tiempo extendido y cu\u00e1nto podr\u00edamos imaginar por fuera de la caja que nos formate\u00f3 sobre cu\u00e1les son las ideas que podr\u00edamos tener\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 26 DE NOVIEMBRE LA DIARIA En la sala Nelly Goiti\u00f1o del Sodre, Unicef y la Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP) llevaron a cabo el martes un seminario para debatir acerca de uno de los temas educativos que el nuevo gobierno tuvo como promesa de campa\u00f1a: la extensi\u00f3n del tiempo pedag\u00f3gico. El seminario se titul\u00f3 … Continue reading \u00abSeminario de ANEP y Unicef sobre la extensi\u00f3n del tiempo pedag\u00f3gico plante\u00f3 el \u201cdesaf\u00edo\u201d de pensar \u201cfuera de la caja\u201d\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-7905","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-7dias"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"post-thumbnail":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Juan Pablo","author_link":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/author\/juan-pablo\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"26 DE NOVIEMBRE LA DIARIA En la sala Nelly Goiti\u00f1o del Sodre, Unicef y la Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP) llevaron a cabo el martes un seminario para debatir acerca de uno de los temas educativos que el nuevo gobierno tuvo como promesa de campa\u00f1a: la extensi\u00f3n del tiempo pedag\u00f3gico. El seminario se titul\u00f3…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7905","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7905"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7905\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7906,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7905\/revisions\/7906"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7905"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7905"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7905"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}