24 DE NOVIEMBRE<\/p>\n\n\n\n
LA DIARIA<\/p>\n\n\n\n
Por Virginia Villalba<\/strong><\/p>\n\n\n\n En su gira por Montevideo, al igual que en otras ciudades de Am\u00e9rica Latina, el cantautor Silvio Rodr\u00edguez comenz\u00f3 el encuentro con un p\u00fablico emocionado con palabras de Jos\u00e9 Mart\u00ed: \u201cSer bueno es el \u00fanico modo de ser dichoso, ser culto es el \u00fanico modo de ser libre, pero ser pr\u00f3spero es el \u00fanico modo de ser bueno\u201d. Los aplausos se mezclaron con los acordes de \u201cAla de colibr\u00ed\u201d, mientras que la conjunci\u00f3n de la dicha, la bondad y la libertad se enlaz\u00f3 en mis pensamientos a la prosperidad.<\/p>\n\n\n\n Una vida pr\u00f3spera, colectivamente pr\u00f3spera, supone el pleno goce de derechos y en particular del derecho a la educaci\u00f3n, a la cultura, a satisfacer la curiosidad, a comprender cr\u00edticamente el entorno y a reconocerse comunidad aun en las diferencias. Prosperidad que refleja un bienestar com\u00fan, una construcci\u00f3n de condiciones para transformar la realidad y mejorar el diario vivir de las personas.<\/p>\n\n\n\n Desde hace m\u00e1s de 30 a\u00f1os, la educaci\u00f3n superior ocupa un lugar trascendente en el devenir de los pa\u00edses; sin embargo, pese a declaraciones que afirman que es un derecho humano y un bien p\u00fablico social, las inequidades entre quienes acceden a esta formaci\u00f3n persisten y las brechas se agrandan.<\/p>\n\n\n\n La educaci\u00f3n superior como derecho humano fundamental implica generalizar el acceso y garantizar condiciones materiales, pedag\u00f3gicas, institucionales y culturales que permitan la permanencia, el egreso y la participaci\u00f3n activa de todas las personas sin distinci\u00f3n de origen social, g\u00e9nero, etnia, territorio o situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica.<\/p>\n\n\n\n La gratuidad y el libre acceso son necesarios, pero no han sido suficientes para asegurar que estudiantes de los quintiles de menores ingresos tengan las mismas oportunidades de ingresar, permanecer y graduarse.<\/p>\n\n\n\n Apuntalar a la educaci\u00f3n superior como una herramienta de movilidad social real y que a su vez no perpet\u00fae desigualdades exige un accionar oportuno y sostenido en el marco de la articulaci\u00f3n de las pol\u00edticas p\u00fablicas, con un horizonte de protecci\u00f3n integral de las trayectorias educativas.<\/p>\n\n\n\n Se requiere revisar los marcos institucionales, las pol\u00edticas de becas, dispositivos de acompa\u00f1amiento, articulaciones con el nivel medio y el trabajo. No alcanza con ampliar el acceso: hay que garantizar que todos y todas puedan transitar y culminar con \u00e9xito sus procesos formativos.<\/p>\n\n\n\n Supone, a su vez, reconocer el aporte a la construcci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s cohesionada, con profesionales con fuerte compromiso \u00e9tico con una sociedad m\u00e1s justa y democr\u00e1tica, con una ciudadan\u00eda cr\u00edtica y participativa.<\/p>\n\n\n\n En este sentido, las contribuciones de las instituciones de educaci\u00f3n superior son un pilar imprescindible, son el patrimonio colectivo y el sustento del desarrollo soberano. La participaci\u00f3n de estas instituciones en di\u00e1logos nacionales e internacionales permite construir pol\u00edticas con asidero en la vida acad\u00e9mica y su v\u00ednculo con la sociedad. Asegurar sus aportes y protagonismo en instancias de concertaci\u00f3n regional y global de los estados colabora a fortalecer capacidades institucionales necesarias para hacer tangibles aquellos principios que se enuncian en las declaraciones y acuerdos.<\/p>\n\n\n\n No deber\u00eda olvidarse que las universidades han sido \u2013y es imperioso que lo sean\u2013 espacios de debate y pluralidad que aportan a la convivencia y al ejercicio de una ciudadan\u00eda informada. Suelen tambi\u00e9n ser caja de resonancia de las voces m\u00e1s vulneradas de la sociedad y un lugar en el que el intercambio y el aporte de estudiantes, docentes y de quienes se grad\u00faan se ponen en valor y dan resultados tangibles.<\/p>\n\n\n\n La premisa es colocar las pol\u00edticas de educaci\u00f3n superior en el centro de la articulaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas dise\u00f1adas para la construcci\u00f3n del bienestar com\u00fan.<\/p>\n\n\n\n Frente a los indicios a nivel global de p\u00e9rdida de este rasgo identitario plural, que empobrece y desmerece el potencial de las instituciones de educaci\u00f3n superior, consolidar escenarios de extrema polarizaci\u00f3n, de intolerancia y discursos de odio solamente lesiona los derechos y la democracia y perjudica a quienes menos tienen.<\/p>\n\n\n\n Entonces, \u00bfc\u00f3mo pensar la educaci\u00f3n superior y la prosperidad colectiva? La premisa es colocar las pol\u00edticas de educaci\u00f3n superior en el centro de la articulaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas dise\u00f1adas para la construcci\u00f3n del bienestar com\u00fan.<\/p>\n\n\n\n En un contexto de diversificaci\u00f3n y crecimiento de instituciones terciarias y universitarias en el pa\u00eds, se hace impostergable la consolidaci\u00f3n de un Sistema de Educaci\u00f3n Superior de calidad, en sinton\u00eda con el Sistema Nacional de Educaci\u00f3n y con una fuerte coordinaci\u00f3n de la \u00f3rbita p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n Las definiciones institucionales en el sistema deben contemplar la complementaci\u00f3n y el desarrollo de capacidades para coordinar y articular estrategias conjuntas, lejos de sistemas segmentados y estratificados que resulten reproductores de las inequidades.<\/p>\n\n\n\n Pensar la inversi\u00f3n en infraestructura en conjunto con los gobiernos departamentales, la promoci\u00f3n de nuevas formaciones de relevancia para el desarrollo, pertinentes y con anclaje territorial, el aseguramiento de la calidad, profundizar en el aporte de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y el v\u00ednculo con la comunidad son todas acciones inherentes a las pol\u00edticas p\u00fablicas. A corto, mediano y largo plazo estas construcciones en clave de pol\u00edtica de Estado y con el protagonismo de las instituciones de educaci\u00f3n superior son esenciales para el desarrollo de un sistema de educaci\u00f3n superior diverso, inclusivo y descentralizado que apuntale la p\u00fablica felicidad.<\/p>\n\n\n\n En todo el mundo la educaci\u00f3n superior se enfrenta a desaf\u00edos que la interpelan. La transformaci\u00f3n digital obliga a repensar formas de ense\u00f1ar, de investigar y de vincularse con el entorno. La pandemia de covid-19 aceler\u00f3 procesos que ven\u00edan en marcha y dej\u00f3 en evidencia profundas brechas en el acceso a tecnolog\u00edas, habilidades digitales y condiciones materiales para acceder a procesos formativos de calidad.<\/p>\n\n\n\n Cabe preguntarse, \u00bfqu\u00e9 rol tiene la educaci\u00f3n superior frente a fen\u00f3menos como el cambio clim\u00e1tico, la inteligencia artificial o la polarizaci\u00f3n pol\u00edtica?<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n \u00bfqu\u00e9 acciones concretas y articuladas se requieren para avanzar en pol\u00edticas de equidad de g\u00e9nero, de inclusi\u00f3n efectiva de personas con discapacidad, de pol\u00edticas de reconocimiento de la diversidad cultural e inclusi\u00f3n de pueblos originarios y comunidades afrodescendientes?<\/p>\n\n\n\n En este marco, la cooperaci\u00f3n internacional y regional es estrat\u00e9gica. La educaci\u00f3n superior debe pensarse en clave de solidaridad, integraci\u00f3n y soberan\u00eda. Se hace imprescindible fortalecer los lazos entre estados e instituciones universitarias en redes que permitan abordar las necesidades y perspectivas compartidas en Am\u00e9rica Latina y el Caribe.<\/p>\n\n\n\n La construcci\u00f3n de una educaci\u00f3n superior como derecho y como bien p\u00fablico es un compromiso de largo aliento, que requiere consensos amplios, di\u00e1logo entre m\u00faltiples visiones, pol\u00edticas sostenidas y participaci\u00f3n social.<\/p>\n\n\n\n M\u00e1s que nunca, comprometerse con una educaci\u00f3n superior para transformar vidas, con capacidad de generar pensamiento cr\u00edtico, forjar comunidad y formar ciudadanas y ciudadanos libres, es un compromiso con la democracia y un pr\u00f3spero porvenir.<\/p>\n\n\n\n Virginia Villalba es responsable del \u00c1rea de Educaci\u00f3n Superior de la Direcci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n y Cultura.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 24 DE NOVIEMBRE LA DIARIA Por Virginia Villalba En su gira por Montevideo, al igual que en otras ciudades de Am\u00e9rica Latina, el cantautor Silvio Rodr\u00edguez comenz\u00f3 el encuentro con un p\u00fablico emocionado con palabras de Jos\u00e9 Mart\u00ed: \u201cSer bueno es el \u00fanico modo de ser dichoso, ser culto es el \u00fanico modo de ser … Continue reading \u00abEducaci\u00f3n superior y prosperidad\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-7890","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-7dias"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"post-thumbnail":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Andrea","author_link":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/author\/andrea\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"24 DE NOVIEMBRE LA DIARIA Por Virginia Villalba En su gira por Montevideo, al igual que en otras ciudades de Am\u00e9rica Latina, el cantautor Silvio Rodr\u00edguez comenz\u00f3 el encuentro con un p\u00fablico emocionado con palabras de Jos\u00e9 Mart\u00ed: \u201cSer bueno es el \u00fanico modo de ser dichoso, ser culto es el \u00fanico modo de ser…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7890","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7890"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7890\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7891,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7890\/revisions\/7891"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7890"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7890"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/audec.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7890"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}