25 DE NOVIEMBRE<\/p>\n\n\n\n
LA DIARIA<\/p>\n\n\n\n
Por Bernardo Lapasta <\/strong><\/p>\n\n\n\n Gurises:<\/p>\n\n\n\n Hoy termina el a\u00f1o lectivo y muchos de aqu\u00ed concluyen \u2014adem\u00e1s\u2014 su carrera universitaria.<\/p>\n\n\n\n Me cuesta hablar en primera persona. Como dec\u00eda la intelectual argentina Beatriz Sarlo, es algo que se tiene que ganar. En esta ocasi\u00f3n me permito desacreditarla brevemente \u2014por m\u00e1s que eso me pese\u2014 porque creo que el mensaje vale la pena. Se trata de una experiencia personal, s\u00ed, pero seguramente varios colegas est\u00e9n transitando por la misma situaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Resulta que empec\u00e9 a dar clases en la Universidad Cat\u00f3lica en 2022, al otro a\u00f1o de haberme recibido de licenciado en Comunicaci\u00f3n. Primero como ayudante y, desde 2023, al frente de los grupos que vendr\u00edan. Hablo sobre estos detalles para marcar que mi a\u00fan corta experiencia en la docencia ha estado marcada, fundamentalmente, por el ascenso exponencial de la inteligencia artificial generativa (IA). Una tecnolog\u00eda que particularmente impacta en el curso que llevo adelante desde hace poco m\u00e1s de dos a\u00f1os: Escribir y leer en la Universidad. Se trata de una electiva donde recibo a estudiantes, que, al igual que ustedes, vienen desde todas las carreras y de todos los a\u00f1os. Desde Medicina hasta Empresas, Derecho, Ingenier\u00eda, Comunicaci\u00f3n…<\/p>\n\n\n\n El aula se vuelve un espacio de disputa que utiliza la escritura y la lectura para conectar estudiantes de diversas formaciones, or\u00edgenes y perspectivas. Nos hemos dado el lujo de leer a la ya mencionada Beatriz Sarlo, a Leila Guerriero, a Ida Vitale. Y la segunda parte del semestre la dedicamos a la escritura acad\u00e9mica \u2014uno de los tipos de textos m\u00e1s r\u00edgidos\u2014 y lo que ella implica para la investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Debo decirles que en el \u00faltimo tiempo me ha sorprendido el vertiginoso crecimiento de dos aspectos b\u00e1sicos para desarrollar y fortalecer la lectoescritura. Uno es la disminuci\u00f3n de la atenci\u00f3n, lo que empantana la interpretaci\u00f3n de textos relativamente f\u00e1ciles. El otro refiere a la tendencia a usar, para cualquier cosa, aunque sea un detalle, ChatGPT o cualquier otra plataforma de IA (cuyas consignas o prompts son, en l\u00edneas muy generales, demasiado rudimentarios).<\/p>\n\n\n\n No estoy en contra de la IA. Todo lo contrario. Es una nueva herramienta, como cualquier otra, que \u2014aunque no sabemos cu\u00e1nto m\u00e1s con esta intensidad\u2014 lleg\u00f3 para quedarse. Es m\u00e1s: desde la UCU la abrazamos con fuerza, la integramos al trabajo diario, la aprovechamos, experimentamos con ella.<\/p>\n\n\n\n Poner en jaque la lectoescritura en una sociedad plagada de informaci\u00f3n \u2014mucha de ella basura\u2014, con redes sociales y sus c\u00e1maras de eco, en la que regalamos nuestros datos, es el equivalente a estar en una cornisa y dar un paso adelante.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, hay un elemento de esta coyuntura que me preocupa particularmente: la p\u00e9rdida de la noci\u00f3n de que la lectura y la escritura son insumos imprescindibles para la reflexi\u00f3n. Cuando uno lee y escribe, piensa. Explora y organiza ideas, las compara, las pone en tensi\u00f3n con otras, se da cuenta de que se puede explayar un concepto o, incluso, se puede contrastar con otro.<\/p>\n\n\n\n Poner en jaque la lectoescritura en una sociedad plagada de informaci\u00f3n \u2014mucha de ella basura\u2014, con redes sociales y sus c\u00e1maras de eco, en la que regalamos nuestros datos, es el equivalente a estar en una cornisa y dar un paso adelante, en vez de para atr\u00e1s, incluso cuando nuestra preocupaci\u00f3n sea no caer hacia el abismo.<\/p>\n\n\n\n La receta para hacer frente a esto es, creo, ser conscientes \u2014y cr\u00edticos\u2014 con el momento hist\u00f3rico en el que vivimos y, como mencion\u00e9 antes, usar la IA como herramienta, como una m\u00e1s. As\u00ed como \u2014y salvando todas las distancias\u2014 a lo largo del tiempo hemos incorporado el l\u00e1piz, la m\u00e1quina de escribir o la computadora. Para eso hay que leer mucho y diferentes cosas (aun con las que uno discrepa), criticar, desconfiar, contrastar, verificar las fuentes de donde leemos. Todo con humildad y de forma constructiva para militar en contra de los ambientes hostiles, que hoy parecen estar en auge.<\/p>\n\n\n\n Otro de los factores neur\u00e1lgicos en este contexto es no perder la perspectiva de que, como universitarios, somos una \u00e9lite. Piensen que alrededor del 60% de los chiquilines son los que completan la educaci\u00f3n secundaria en Uruguay. De esta porci\u00f3n, solo algunos est\u00e1n en condiciones materiales de empezar la universidad y otros menos son los que se grad\u00faan. Como consecuencia, muchos j\u00f3venes uruguayos, hijos de esta realidad, est\u00e1n condenados a los trabajos precarizados y, por ende, a la marginalidad.<\/p>\n\n\n\n Como estudiantes, esto nos lleva a tener una responsabilidad inquebrantable que debemos reforzar, despu\u00e9s, en el campo profesional cuando salgamos a jugar a la cancha, con las personas que curaremos, los clientes a los que representaremos, los compa\u00f1eros en las organizaciones que integraremos y las audiencias a las que les hablaremos. Debemos ser conscientes de esta situaci\u00f3n no solo por nosotros mismos, sino tambi\u00e9n para intentar mejorar la vida de los que no tuvieron la oportunidad de continuar con su formaci\u00f3n. Cargamos con esa responsabilidad hist\u00f3rica.<\/p>\n\n\n\n Porque el que lee vive muchas vidas y cuenta con m\u00e1s perspectivas a la hora de analizar, decidir y hacer. Tal como dice la frase que se le atribuye a Umberto Eco: \u201cQuien no lee, a los 70 a\u00f1os habr\u00e1 vivido una sola vida, \u00a1la propia! Quien lee habr\u00e1 vivido 5.000 a\u00f1os: estaba cuando Ca\u00edn mat\u00f3 a Abel, cuando Renzo se cas\u00f3 con Luc\u00eda, cuando Leopardi admiraba el infinito… porque la lectura es la inmortalidad hacia atr\u00e1s\u201d. Del mismo modo, y a la rioplatense, podemos decir que el que lee se habr\u00e1 perdido y reencontrado en los laberintos de Borges, habr\u00e1 estado en Santa Mar\u00eda presenciando el regreso de Larsen y se habr\u00e1 exaltado, apasionado, con los (des)amores de Idea. Leer es expandir la propia vida. Y una cosa implica la otra: leer, pensar, vivir.<\/p>\n\n\n\n Bernardo Lapasta es comunicador, periodista y docente de escritura en la Universidad Cat\u00f3lica del Uruguay.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 25 DE NOVIEMBRE LA DIARIA Por Bernardo Lapasta Gurises: Hoy termina el a\u00f1o lectivo y muchos de aqu\u00ed concluyen \u2014adem\u00e1s\u2014 su carrera universitaria. Me cuesta hablar en primera persona. Como dec\u00eda la intelectual argentina Beatriz Sarlo, es algo que se tiene que ganar. 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